山西工商学院音乐学院师德师风建设规范要求
信息来源:音乐学院   发布时间:2017/1/16 14:43:52   阅读:493次 

音乐学院师德师风建设规范


一个党,一个国家,一个民族,没有精神力量,就等于没有灵魂。一个人,没有奋发向上的精神和积极进取的意志,就等于没有主心骨。在学校来说,最重要的莫过于教师的思想建设。因为无论是方针、政策、科学知识、伦理道德,还是人生价值、行为规范都要通过教师的言行传授给学生。教师自身素质的高低、专业理念的新旧,直接影响舞蹈教学的质量,左右着学生成长的方向,关系到学生专业素质的优劣,决定舞蹈教育的未来,影响舞蹈事业的兴衰。而教师的自身素质又受制于教师的思想。因此,加强教师的思想建设,既是加强师资建设培养合格教师的内在需要,又是提高教学质量和育人水平的客观要求。

一、教育理念的建设

就舞蹈教育理念来说,首先要解决的问题是:只注重专业性,却忽视了适应性;只注重技术性,却淡化了思想性;只注重模仿性,却忽略了创新性;只注重现代性,却脱离了民族性;只注重专业文化性,却脱离了大众性。所以,我们在提出专业的办学理念时,认为教育活动要从‘教学型’向‘教学型与研究型’相结合的方向发展。具体地说,就是要特别注重创新教学的研究,重视即兴训练,剧目课程的训练以及音乐在的应用,让学生提高创编思维能力。另外还组织专家的报告,使得我系的专业水平得到较大的提高。

二、师德师风建设要求

师德考核包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师

表规范四个方面。

(一)政治思想规范,主要考核教师的政治立场、思想觉悟与遵纪守法情况。

业务工作规范,主要考核教师的爱岗敬业、对教育教学研究与改革的热爱和进

取精神、学术素养和学术道德、终身学习并不断提高专业水准等情况。

(二)教书育人规范,主要考核教师的专业道德精神和态度,包括对学生的关心和情

感沟通、对学生人格和尊严的尊重与维护、对学生创新精神和独立思考精神的维护

与培育、科学评价学生与促进学生个性发展、公平对待每一个学生等方面情况。

(三)为人师表规范,主要考核教师的公共道德、生活道德、个人修养、言行文明规

范、集体观等情况

(四)教师还不能在上课前饮酒;不能在课堂上吸烟、使用通讯工具;不能在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动。同时严禁教师利用职务之便向学生或家长谋取私利。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益与尊严;不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生,严禁杜绝侮辱学生人格尊严的行为

就师德师风的建设来说,我院采取的办法有十条:

1.从是否“依法执教”能贯彻党的教育方针方面来审视不足。

2.从是否“爱岗敬业”做到精业、乐业、勤业的标准来对照检查不足。

3.从“备课过程”中发现不足。

4.从“教科研活动中”分析治学方面的不足。

5.从“日常与学生的关系”中总结不足。

6.从“课堂教学”中观察不足。

7.从“教师与教师”之间的关系中了解不足。

8.从“语言、仪表”来看那些不足。

9.从“学生评教”中找到不足。

10.从是否有“迟到早退”的管理中看有无不足。

三、建立教师师德档案

(一)教师每学年度师德总结

(二)师德表现学年度综合评价表,其内容包括个人自评、学生评议、家长评议、教师互评等

(三)师德奖励与荣誉事项登记表

(四)重大师德失范行为事项登记表

四、违反师德师风考核与处罚条例

对教师师德的考核,通过个人自评、学生评议、教师互评、学校总评,对教师师德进行鉴定,存入教师个人师德档案;把师德建设工作业绩作为校长任用、教师晋级、先进评定、绩效工资发放以及学校整体办学水平评价的重要依据。师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准,建立健全教师师德考核档案,实行师德“一票否决制”。对教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强,个别教师言行失范、不能为人师表的,要严格予以清退。

 
 
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