创新专业建设模式 保障人才培养质量--商学院专业建设及成果
信息来源:商学院   发布时间:2017/1/20 11:43:16   阅读:1010次 

创新专业建设模式  保障人才培养质量

——商学院专业建设及成果


商学院以适应山西省区域经济和社会发展以及行业、企业的需要,选择基础条件较好、办学水平和就业率较高的专业进行重点建设,通过特色引路,促进和彰显学院办学特色为专业建设和发展的思路,现开设市场营销、工商管理、人力资源管理和广告学4个本科专业,1个特色专业(人力资源管理特色专业),1个优势专业(工商管理)。学院自本科成立以来,根据社会、市场的需求,及时进行专业定位、培养目标调整,先后修订完善2011版、2013版、2014版本科专业人才培养方案。在此基础上,进行课程教学大纲的修订完善。

 专业介绍  工商管理专业

工商管理专业主要培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,掌握现代管理理论与专业技能,具有国际化视野、创新意识、团队精神,具有管理能力、实践能力与沟通技能,能够在中小企业从事管理工作的应用型人才。本专业开设的核心课程有:管理学、经济学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、战略管理﹑生产运作管理、管理信息系统等。

为了进一步加强课程体系和专业教学团队建设,完善教学条件,不断改进教学方法和教学手段,优化教学内容,建立较先进的理论教学体系和实践教学体系、努力提高教学质量。我院力争经过3-5年的建设,在内涵建设上把本专业建设成为在省内同类型、同层次院校具有一定影响力的、自我特色鲜明的品牌专业。根据专业特色建设目标和社会人才市场需求与发展,及时修订和调整教学计划;成立教学模式和教学改革研究小组,制定研究内容、任务和具体研究方案;注重优化课程体系和教学内容体系;强化教学管理,规范教学过程;注重校企合作、推进工学结合。按照课程设置教师岗位,对现有教师按照岗位需要和业务特长进行科学定向和教学分工,针对性地加强教师的业务水平和教学能力的培养提高,促进专业发展;积极广泛吸纳高层次人才,采取“内引外聘”的方式,有计划地引进一批高层次教师充实教学团队,从行业,企业聘任一批专业理论功底深厚、业务精通、实务能力强的企业岗位精英作为专业技能训练指导教师;有计划地选派中青年教师到行业、企业进行职业技能培训,提高实务能力;引导教师报考专业技术职称,提高双师结构比例。根据专业培养目标和课程教学内容体系制定课程教学大纲和考核大纲;根据职业技能的要求,增加实践(训)教学的比重,确保实践教学时数占总学时数的30%以上;规范教学过程和各个教学环节的管理,确保课程的教学效果;充分利用校内实训基地和校外实训基地,构建理论、方法与实践有机结合的三维一体的教学体系,确保人才培养目标的实现。

专业介绍  市场营销专业

市场营销专业主要培养适应社会主义现代市场经济需要,德、智、体全面发展,具备人文精神、科学素养和诚信品质,系统掌握经济学、管理学、市场营销学的基本理论和市场营销的专业技法,具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销管理实际问题的能力,能够在企业特别是中、小、微型企业从事市场调研、营销策划、客户资源管理、销售管理等营销业务及管理工作的应用型专业人才。本专业开设的核心课程有:市场营销学、消费者行为学、市场调查、销售管理、广告学、国际市场营销、商务谈判、电子商务、网络营销、物流管理等。

根据《山西工商学院“十三五”专业建设规划》,坚持我院控制规模、达到标准、通过评估、创建文化、完善建设、进入试点、力争前排”的发展目标,遵循高等教育发展规律,主动适应社会主义市场经济和知识经济的要求,解放思想,抓住机遇,以发展为主题,不断提高教学质量;坚持“质量、特色”协调发展,形成良性的专业发展机制;秉承“理论够用,能力突出”办学理念,以市场为导向,结合学院和地方区域经济实际,积极推进进行专业建设。我院积极创新专业建设理念,明确专业定位,加强师资和课程建设,强化实践教学,开展校企合作。以“必需、够用”为度,拓宽学科基础课程,突出专业主干课程,凝练专业特色课程,着力培养具有综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才;以促进就业为目标加强市场营销实践教学,将课内实践教学、课程模拟实验、社会调查、企业实习及毕业设计结合起来,构筑起立体化实践教学体系,贯穿教学全过程,强化基本操作训练,不断提高学生专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力,以适应社会对人才需求;充分注重学生的个性发展,既考虑普遍性,又考虑特殊性,既注意严密性,又注意灵活性;设置“理论课程”和“实践课程”, 积极引导和鼓励学有专长的学生发挥专长,尽可能为教师因材施教、学生个性发展提供时间、空间及其他相关条件。在市场营销专业培养目标及专业建设基本思路的指导下,我院教师积极开展市场营销专业及课程的分析及相关研究,通过市场调研、科学分析、理论验证等方式,对市场营销专业、课程及教学方式等方面进行改革和完善,以促进专业建设和发展。

专业介绍  人力资源管理专业

人力资源管理专业主要培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备经济、管理、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,能够在中小企业或相关组织从事人力资源管理工作的应用型人才。人力资源管理专业开设的核心课程有:组织行为学、组织与工作设计、劳动关系与劳动法、招聘与人才测评、绩效管理、薪酬与福利、培训与人力资源开发等课程。

本专业以人为本,从社会需求出发,坚持以培养学生人力资源管理理论知识和管理技能为主线的人才培养模式,以应用能力、职业技能为主旨构建人力资源管理课程和内容,以多元化的教学模式,以服务为宗旨,就业为导向,坚持“以岗位为基础,能力为本位,理论必需够用为度”的原则,本着为社会培养熟悉人力资源管理岗位群的知识和技能,具有较强就业竞争力的应用型人才的培养目标。依据专业建设与发展的指导思想,通过三年至五年的努力,以“学生素质+人力资源管理理论知识+综合技能”三者并重,突出“英语+计算机+管理”核心技能,大力推进“厚基础、通人力资源管理理论、重实践操作”的专业办学思路,将本专业建设成为师资队伍精良、实训设施完备、学生来源稳定,在全省院校中有较大影响的专业。

在培养目标及培养要求的指导下,人力资源管理教研室通过平时的教学、科研、竞赛等方式分析本专业学生特点、行业需求等完成专业建设及课程建设,促进教师教学效果提升,提高学生分析、解决实际问题的能力。第一,深化课程体系改革,加强课程建设。打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系,征求专业建设指导委员会意见,构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系;以共同的课程目的、基本的教育内容,使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点,构建基本素质与能力课程模块。如中国化马克思主义、英语、体育、应用文写作、计算机基础与应用等课程;以专业大类为方向,以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点,构建专业素质与技能课程模块,如组织行为学、管理学原理、统计、社会调查等课程;从职业技术能力培养出发,以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合,构建职业技术课程模块 , 如绩效管理、薪酬福利管理、员工培训与发展、职业生涯规划与设计等课程;为扩展学生的知识面,提高学生的职业拓展能力,构建选修课程模块。选修课分公共选修课和专业选修课。第二,以职业技能培养标准为主线,构建相对独立的与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。实训为课外实训、课内实训和毕业实习。课外实训如顶岗实习等;课内实训分如人力资源管理课程的课内实训等,实训、实习循序渐进,环环相扣,从而形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力与综合操作技能的有机结合的、形成与理论课程紧密配合的实践教学体系。第三,把人力资源管理员职业资格证、助理人力资源管理师的考证课程纳入专业教学计划,有效实施“双证书”教育。第四,根据人力资源管理专业职业岗位能力要求和课程目标,制订各门课程的理论教学大纲、实训教学大纲,规范教学行为,完善教学文件。

专业介绍  广告学专业

广告学专业主要培养能够在媒介广告部门、广告公司、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化创意产业部门及其他相关机构,从事广告及传播运营、策划、创意、制作、营销、市场研究等方面的应用型人才。本专业开设的核心课程有:传播学、营销学、广告学概论、社会学概论、市场调查与统计、新媒体广告、广告策划与设计、广告效果、影视广告、广告文案、广告摄影、广告史、广告法规等。

    本专业以科学发展观为指导,站在新世纪我国经济和社会发展对广告人才质量与数量需求的高度,遵循高等教育规律,针对基础教育和社会发展的特点与趋势,科学合理地规划专业建设,以真正形成自身的优势和特色。 以师资队伍建设为根本,以教学科研为龙头,以课程建设为基础,以教学改革为动力,以增加投入改善办学条件为保障,严格教学管理,突出专业特色,确保教学计划的落实和教学质量的稳步提高。面向新时期广告教育形式,面向经济建设和城市发展主战场,解放思想,实事求是,与时俱进,使广告学专业全面稳步发展。 

我院始终坚持“以生为本,以质量求生存,培养宽口径、厚基础、重实践创新的应用型合格人才”以及“教学与科研并举”的原则,着力提升专业的总体学术水平和办学实力,力争把广告学专业建成在全省同类专业中具备一定声望和影响,华北地区高校中有一定影响力的高质量、高层次专门人才培养基地。

特色专业介绍  人力资源管理特色专业

人力资源管理特色专业采用校企深度合作、协议培养,实行“通识素养+专业知识+执行能力”的人才培养模式,培养既具备人文精神、科学素养和诚信品质,又熟悉国家人力资源管理的有关方针、政策和法规,能够分析和解决人力资源管理工作中的主要问题,成为能够在地方中小企业或相关组织从事人力资源管理工作的应用型人才。人力资源管理特色专业的学生实行包就业(入校签订协议,毕业就业零距离) 、包岗位(正式入职后服务于管理岗位)、包薪酬(工作一年赚回四年大学学费)。

     (一)特殊的育人模式

人力资源管理特色专业将通过校企战略联盟的形式对学生进行联合培养,由学校和用人单位签订合作培养协议,建立校企合作人才培养基地,用人单位对“量身定制”的学生进行人才培养质量考核,随时跟进、指导,以保证培养质量。在校期间,全程实行“准军事化管理”,注重学生养成教育;学生将利用假期时间到校企合作人才培养基地感受企业文化和管理理念,进行定岗实习,以缩短工作适应期。

(二)特色人才培养方案

人才培养方面采用学校、用人单位无缝对接,统筹安排学生理论与实践教学环节。根据专业培养目标与职业定位需要,用人单位参与人才培养方案的制定,突出案例教学与职业能力培养。在这个过程中,我校积极拓展校企合作共建专业模式,与企业进行深度合作。经过专业负责人与企业相关负责人的不断协商论证,针对企业岗位需求,共同制定教学计划、设置课程体系和教学内容,并选择教学方法,突出学生在教学中的主体地位,促进学生自主学习、主动发展。

(三)特别的实习、就业

人力资源管理特色专业为“协议培养教育模式”,这一模式下所培养出来的人才,在入学初期作为企业人力资源的订单,由学校与企业协议共同培养,他们比较早的触及了企业文化,探及了岗位需求,毕业后也更符合社会需要,更能适应岗位工作。学校则可以利用企业实训条件开展实习实训,为学生创建真实的工作学习环境;利用企业人力资源充实我院双师型教师队伍。因此,学生在校期间完成用人单位基层岗位的工作经历(实习),缩短适应期。毕业后即可直接走上用人单位的管理岗位。

专业建设成果一  《市场营销专业建设整体实践教学方案》

简介:《市场营销专业建设整体实践教学方案》由我院宋治国老师设计,并在2015年第七届全国商科教育实践教学大赛中荣获专业建设整体实践教学方案二等奖。《市场营销专业建设整体实践教学方案》设计从应用型本科院校市场营销专业实践教学的重要性出发,阐述应用型本科院校市场营销专业实践教学存在的问题,以专业建设背景与专业建设目标为指导,设计出市场营销专业建设整体实践教学方案:注重人才培养模式创新;构建理论联系实际的双路径培养体系;科学设计课程体系,加大实践实训课程建设力度;重点推进五大项目建设,构建实践育人新理念;按照市场营销岗位工作过程,校企共建优质教学资源;建设一支理论水平高、实践技能强、行业影响深的专兼结合的“双师型”教学团队;采用双路径培养,推进第二课堂建设等方面。最后方案还提出为保证市场营销专业建设项目顺利实施的保障方案,以实现突出专业特色,培养应用人才,服务地方经济的“三位一体”的培养模式。

课程建设成果一  《管理学》优秀课程

简介:,《管理学》优秀课程由唐娟、潘燕、陈春茹、杨金风等四位老师进行申请、研究与实施。《管理学》是商学院于2012年响应学校要求积极申报的一门优秀课程,由承担《管理学》教学任务的老师们负责具体的建设工作。建设方案以《管理学》课程设计的理念与思路为指导,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、实践条件、教学效果、特色与创新及课程建设规划等方面对本课程进行研究。在充分考虑我校校情、学情的前提下,设计了详细的课程建设规划,力争通过建设,使《管理学》课程能够服务于山西工商学院,力争推向山西省乃至全国其他高校《管理学》的课程教学工作。

课程建设成果二  《市场营销学》课程实践教学方案

简介:《市场营销学》实践教学方案由我院宋治国、徐金銮两位老师设计,并在2015年第七届全国商科教育实践教学大赛中荣获课程建设实践教学方案一等奖。《市场营销》课程建设实践教学方案设计,以课程定位为起点,从课程设计理念、课程目标设计、教学体系模块三个方面进行课程设计。在实践教学内容方面,方案详细具体描述了《市场营销》课程的实践项目内容及学时安排、实践教学内容及要求。方案在实践教学内容及要求方面突出了教学目标、基本要求、教学内容及学生学完本模块内容应该要达到的素质要求。最后方案就课程教学方法改革、考核方案设计、所用教材及资料进行详细设计及说明,改变了原来《市场营销》重理论、轻实践,教学形式单一的教学状况。

课程建设成果三  《管理学》课程实践教学方案

简介:《管理学》课程实践教学方案由我院潘燕老师设计,并在2015年第七届全国商科教育实践教学大赛中荣获课程建设实践教学方案二等奖。《管理学》课程建设实践教学方案设计,在对《管理学》实践课程定位与目标、基本方式与方法、实践教学考核方法、教学媒体、实践时间安排、实践教学的考核与成绩评定等内容总述的基础上,分别对管理、计划、组织、领导、控制、激励等内容进行实践教学的具体设计,每一模块内容都以项目为基础,由浅入深,使学生在完成实践项目的同时,理解每一模块的知识点,加深对基础理论的运用。最后实践教学方案以一个综合性的项目为本课程结束的综合实践项目。通过本课程实践内容的教学方案设计,在《管理学》理论教学内容基础上用以理论联系实践的辅助教学内容,旨在帮助学生形成科学分析管理中存在问题能力及解决实际问题的能力。

课程建设成果四  《人力资源管理》课程实践教学方案

简介:《人力资源管理》课程实践教学方案由我院卜艳芳老师设计,并在2015年第七届全国商科教育实践教学大赛中荣获课程建设实践教学方案二等奖。课程设计中指出《人力资源管理》是人力资源管理专业、工商管理专业等经管理类专业的一门主要专业课,具有综合性、理论性、应用性相结合的特点。通过人力资源管理实践教学,进一步提高学生人力资源管理理论知识的实际应用能力,强化了学生的核心技能训练,培养和锻炼了学生的实际应用、动手操作能力。方案首先介绍《人力资源管理》课程性质与要求、教学目标、教学方法,然后进行实践教学内容的具体阐述。人力资源管理实践教学内容安排以人力资源管理的主要职能为主,可以根据具体的课时和专业、学情选择相应的教学内容。

课程建设成果五  《经济法》课程实践教学方案

简介:《经济法》课程实践教学方案由我院邓彦芬老师设计,并在2015年第七届全国商科教育实践教学大赛中荣获课程建设实践教学方案二等奖。《经济法》课程是工商管理专业、市场营销专业的一门专业基础课。是为培养符合社会主义市场经济发展要求的应用型经济管理人才而设置的必修课。通过本课程的学习,使学生能够掌握经济法的基础知识,加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解,增强法制观念,启发学生的经济法律思维,引导学生运用经济法理论分析和解决实际问题的能力。以实用性为指导,通过项目教学中的案例分析,培养学生的法律意识,提高学生法律实际应用能力,以适应社会实际工作的需要在有限的课堂时间内,通过典型案例的讨论,引导学生树立经济法制观念,培养学生健康的法律心理,能够运用经济法的基本原理和法律规定处理社会中遇到的法律问题和纠纷。

 

 
 
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